“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”人在生活中，難免要或多或少地犯一些錯(cuò)誤。尤其是處在成長(zhǎng)階段的青春期男孩，更難免犯錯(cuò)誤。怎樣才能使教育少一些諷刺、挖苦，少一些體罰或變相體罰，多一些循循善誘，多一些動(dòng)之以情、曉之以理，怎樣才能有效地批評(píng)青春期男孩，幫助他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，值得爸爸深思。

  青春期男孩吳昊天，學(xué)習(xí)不認(rèn)真且壞習(xí)慣多多已經(jīng)全校皆知，不寫(xiě)作業(yè)是家常便飯，欺騙老師和爸爸對(duì)他來(lái)說(shuō)也是“小菜一碟”。有一次老師電話家訪，這個(gè)“搗蛋鬼”竟然冒充爸爸與老師對(duì)話，老師靈機(jī)一動(dòng)將錯(cuò)就錯(cuò)假裝沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。第二天上學(xué)，老師找他談話：“吳吳天，你的模仿能力真是太強(qiáng)了，思維敏捷，對(duì)答如流。從這點(diǎn)上看你很聰明，倘若把聰明才智用到學(xué)習(xí)上，你一定會(huì)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，希望不要把你的智慧用來(lái)欺騙老師好嗎？”他聽(tīng)后慚愧地低下了頭。從此“欺騙”這兩個(gè)字被他摒棄了，而他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷地提高。

  收起爸爸的威嚴(yán)，減少嚴(yán)肅的恐嚇，做與青春期男孩悉心交流的長(zhǎng)者。

  1·對(duì)待青春期男孩的過(guò)錯(cuò)，首選的態(tài)度是指導(dǎo)，不是指責(zé)。因?yàn)榍啻浩谀泻⑦€沒(méi)有形成成熟的是非觀念，也就是說(shuō)有些事情他并不認(rèn)為是錯(cuò)的，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地告知什么是對(duì)和錯(cuò)。如果只是單純地批評(píng)，并不能讓孩子明白為什么自己是錯(cuò)的。

  2．批評(píng)不是叫孩子俯首帖耳，而是讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤所在，并在糾正中有所得。糾正孩子錯(cuò)誤的目的是希望他不再犯相同的錯(cuò)誤，并能夠從錯(cuò)誤中得到教訓(xùn)，有所領(lǐng)悟。

  3．對(duì)青春期男孩多些贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在指出錯(cuò)誤的同時(shí)，也要從中看到他的一些可取之處。批評(píng)時(shí)要顧及青春期男孩脆弱而敏感的自尊心，切不可把“你真沒(méi)用”、“你看人家××”等字眼掛在嘴邊。

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